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9「台灣家庭現況」問卷發表及家庭教育座談會

「台灣家庭現況」記者會與研討會

2008 年的台灣現況是一「亂」字,2009 年 的台灣現況是一「盼」字,送走了「亂」和「盼」,『品盟』在 2010 年元月委託千代基金會進行了 另一次的問卷調查,看看台灣家庭的現況是如 何?問卷結果在元月 20 號公佈,同時舉行了一 場「家庭教育」的座談會,成果豐碩。在這次的調查中,『品盟』發現,台灣半數的婚姻有些危機,而半數的家庭,功能不足,因 此又同時舉辦了當天的「家庭教育研討會」。這 次的座談會全名為:「台灣家庭現況問卷發表及 家庭教育」座談會。問卷主題包括:

1.「台灣家庭價值」變遷現況

2.「品格教育」在學校的重要性

3. 面對「台灣家庭現況」真相

臺灣師範大學教授吳武典在座談會上說,父母不知如何教孩子,是家庭教育功能不足的警 訊。當社會變遷、家庭功能失調,學校應扮演更 積極的角色,他建議將品格教育納入正式課程, 而不是融合在各學習領域中。下面是當天及後來 媒體的一些報導:

 

半數台灣夫妻 正陷入家庭危機

台灣醒報記者林怡秀報導 2010/01/20

台灣將近一半家庭陷入婚姻危機?千代文教 基金會今天公布「台灣家庭現況」大型問卷調查, 結果顯示,有 54.9%的夫妻一有爭執就冷戰,千 代文教基金會研究部主任胡正文指出,冷戰比吵 架更有殺傷力,「因為情緒找不到適當出口。」 她說,冷戰是導致家庭不穩的因素之一,因為溝 通正是維繫婚姻的重要元素。千代文教基金會今天在台灣師範大學發表「台灣家庭現況」調查結果,此份問卷由千代文 教基金會策劃擬題,政治大學民意中心執行實際 訪問,問卷主題在於調查家庭中的「兩性關係」、「親子關係」和「品格教育」。其中最讓學者意外的結果,就是有高達 54.9%的夫妻,一有爭執就以冷戰取代溝通。胡 正文表示,很多夫妻吵架就立刻「遁形」,手機 關機、有事就請孩子傳話,完全關上溝通大門,「冷戰其實更具殺傷力。」 千代文教基金會董事長樊楚才補充,根據美國研 究,「溝通不良」是很多夫妻離婚的一大原因, 其中冷戰正是溝通不良的一種,也就是以冷戰代 替溝通,是導致家庭不穩的因素之一。不僅如此,像認為「婚姻讓我失去很多人 生自由」的佔了 44.1%,承認曾想過不 結婚會 更好的人有 36.6%,和另一半很少談心的也有 35.1%。另外還有兩項調查結果也引人注目。過去被視為 禁忌的「先上車後補票」的行為,隨著社會風氣 的開放,如今有 50.3%的人表示可以接受;至於 未婚同居,也有 49.3%的人認為不必大驚小怪。 千代基金會表示,支持這兩項觀念的人比過去大 幅增加,很可能是影響婚姻穩定度的負面因素, 不過還需要更多的資料來證實。

家庭教育陷危機? 六成父母不知如何教孩子2010/01/20

千代文教基金會舉辦家庭教育研討會,並公布台灣家庭現況的問卷調查結果,發現近 6 成的父母不知道應該要如何教孩子,甚至還有3成5 到4成5 的夫妻,認為自己很少有時間和另一半 談心,也感到婚姻讓自己失去很多個人自由,顯 示出國內家庭面臨的潛在危機。台灣的家庭價值正在面臨轉型變遷,在一場 教育研討會所公布回收 1,076 份全省 20 歲以上 已婚有效樣本的調查資料,發現近 6 成的父母不 知道應該要如何教孩子,也有 6 成的受訪者認為 學校老師只重視升學,忽略了品格的培養,甚至 還有5成4 的受訪者表示,一旦和自己的另一半 產生爭執,就冷戰不說話,而且更有3成5到4 成 5 的夫妻,認為很少有時間和另一半談心,並 感到婚姻讓自己失去很多個人自由,顯示出國內家庭的潛在危機。對於 6 成多的家長認為學校忽略品格教育, 國立台灣師範大學名譽博士吳武典表示,當社會 變遷造成家庭功能失調時,學校在品德教育應該 要扮演更積極重要的角色,因此,他建議教育部 必須要把品德教育課程納入學校正式的課程,而 不是只統整在學校的綜合活動當中,才不會讓學 校的品德教育埋沒在升學主義下,真正的能夠獲 得落實。另一方面,針對台灣家庭遭遇家長較少談 心,以及生氣就冷戰的潛在危機,中央研究院社 會研究所副研究員吳齊殷則指出,社會變遷對家 庭結構造成衝擊,已經讓大部分的人不急著生孩 子,導致今年的新生兒人口不到 20 萬人,將會 為社會結構帶來隱憂,同時,由於現在年輕一代 大多身處在家庭功能簡化和教育功能逐漸淡化的 家庭,學校更應該要積極落實教育的角色功能, 此外,如果父母在家中都是以冷戰不說話的方式 來解決爭執,也會代間傳遞影響讓孩子冷漠,進 而在他們成立家庭時,不容易與人建立信任。

調查:五成接受帶球後婚

五成五夫妻愛冷戰陳映竹報導 2010/01/20

過去視為禁忌的「先上車後補票」,已經有五成民眾能接受。千代文教基金會公布「台灣家庭現狀」問卷調查,超過五成可接受先有後婚; 接近五成認為「未婚同居」沒什麼大驚小怪。調 查也顯示,近五成五的台灣夫妻一有爭執,就進行冷戰不說話。 這份「台灣家庭現況」問卷調查,採電話訪問方 式進行,調查對象年滿 20 歲以上的已婚民眾, 有效樣本數 1076 份,在 95% 信心水準下,最大 可能抽樣誤差為正負 3%。調查指出,70.4% 不 同意「夫妻有沒有性生活不重要」,47.4% 人認 為和另一半很少擁抱,44.1% 認為「婚姻讓我失 去許多個人自由」,而台灣家庭夫妻一有爭執就 進行冷戰不說話佔 54.9%。調查負責人、實踐大學博士胡正文認為,冷 戰將造成家庭潛在危機,雖然冷戰沒有熱吵那樣 衝突,但是孩子都清楚家中氣氛的改變。現代夫 妻組織家庭,強調個人主義,冷戰為了就是維護 自己面子,但久而久之也會弱化孩子的表達能力。問卷中也有兩項數據頗讓人注目,帶球 結 婚,越來越多人接受,比例有 50.3%;未婚同居也有 49.3% 認為,不必大驚小怪。中央研究院 社會學研究所副研究員吳齊殷分析,社會快速變 遷,要用更包容的社會價值,去看待傳統是異端 的現象,現在台灣生育率低,如果這些現象也能 有正常家庭運作、社會運作,對台灣家庭未來發 展仍可樂觀期待。

先「有」後婚 半數人接受

中央社記者林思宇台北 20 日電 2010/01/20

帶「球」結婚雙喜臨門,越來越多人接受。「台灣家庭現狀」問卷調查結果公布,有 5 成的 人可以接受「先上車後補票」,也有近 5 成的人 認為,同居沒什麼大驚小怪。以推廣品德教育為 旨的千代文教 基金會,今天公布「台灣家庭現 況」問卷調查,抽樣方法採分層隨機(以縣市為 分層單位),完成有效樣本 1076 份,在 95% 信 心水準下,最大可能抽樣誤差為正負 3%。調查結果顯示,有超過 5 成的人同意,為了 傳宗接代,至少要生一個兒子;50.3% 人同意「先 上車後補票」,顯示越來越多人認為,帶「球」 結婚不奇怪,雙喜臨門也很好;有 49.3% 人同意「同居沒什麼好大驚小怪」。 夫妻關係方面,調查結果顯示,「夫妻有沒有性生活不重要」有 70.4%「不同意」;47.4% 人認為和另一半很少擁抱;54.9% 人和另一半有 爭執時,就冷戰不說話;有 44.1% 認為「婚姻讓 我失去許多個人自由」,有 36.6% 人曾想過,不結婚更好。

中央研究院社會學研究所副研究員吳齊殷分析,以往被傳統社會認為是不道德,或是不合乎 社會規範的個人選擇行為,在社會與時代的雙重 遷移中,在多數人的觀念已不再是不道德,也不 再嚴厲批判。吳齊殷還說,10 年來台灣家庭的 價值觀,從集體主義轉向家庭主義。家庭有傳宗 接代功能,現在看起來,家庭是自願性組成,家 庭中主要成員、夫妻,隨時都有跳槽的準備,家 庭關係不穩定。

千代文教基金會研究部主任胡正文分析,夫 妻組織家庭,越來越多人強調個人主義,如果互 相冷戰、維護自己面子,下一代子女的溝通就會 辭不達意,「給孩子最好的禮物,就是夫妻相親相愛」。

調查:逾半台灣夫妻一有爭執就冷戰

韓啟賢 2010/01/20

一份在 20 日公布的「台灣家庭現況調查」 結果顯示,有將近5成5 的台灣夫妻只要一有爭 執就冷戰不說話,這些家庭具有潛在的危機。此 外,有近 6 成的父母親不知道怎麼樣教育孩子,這是家庭教育功能不足的一項警訊;因此,學校 在協助家庭教育功能的角色上,就顯得更加重 要。主持這項問卷調查的千代文教基金會表示, 以冷戰代替溝通是促成家庭不穩的因素之一,這 次調查的結果顯示,有近5成5 的台灣夫妻一出 現爭執就冷戰不說話,具有潛在危機。調查還發 現,有 3 成半到 4 成半的夫妻間有些問題存在, 包括「婚姻讓我失去很多個人自由、我曾想過不 結婚會更好,以及自己和另一半很少談心」等等。 基金會的研究部主任胡正文指出,很多人都 以為只要有了婚姻,有了家庭與孩子就好了,但 忘記一件很重要的事,就是婚姻是「第一個孩 子」,如果第一個孩子沒有照顧好,後面的孩子不會扶養得好。

此外,調查結果還顯示,有過半數、5 成 8 的父母自認「不知道該怎麼教孩子」,這是家庭 教育功能不足的一項警訊。基金會呼籲教育當局 要重視學校在品格教育上的功能,以及加強學校 在協助家庭教育功能上的角色。胡正文說:『( 原 音 ) 家庭教育是身教最重要,可是父母親已經說 我力不從心;怎麼辦呢,在整個個人主義下又很 興盛的時候,學校就要擔負這個重任了,這個重 任就是我要把品格、把倫理、把道德,不輸於學 業的去教。』

這份調查是從去年 12 月 24 日到今年1月8 日以電話進行抽樣訪問,完成了 1076 份有效樣 本,在 95% 的信心水準下,最大可能抽樣誤差 為 3%。

避免家庭問題 應從品格教養做起

民生醫療/客家電視台 劉玟惠  林敬祐 / 台北 2010/01/20

千代文教基金會 20 日公布一份 " 台灣家庭 現況問卷調查 ",結果發現現代家庭最大的問題, 在於家長與孩子之間溝通不良,以及孩子的品格 教育不足,更有過半數的父母親,不知道要怎麼 教孩子,學者建議父母親,不妨從小就訓練家中 孩子做家事,培養他們的責任感,避免因為太過 寵愛或過度保護,造成孩子將來踏入社會後,適 應困難。在調查全台 1076 個家庭後,有 9 成以上的家長 仍然認為,教育是國家最重要的事,但是也有超 過 6 成家長認為,在升學主義的影響下,學校反 而不重視品格培養,5 成 8 的家長則不懂如何教 孩子,在這樣的情況下,更加凸顯學校品格教育的重要。調查結果還指出,接近 5 成左右的家庭,呈 現不穩的趨勢,最大的原因,來自於家庭溝通不 良,以及個人價值觀轉變為自我中心,很少考慮 到其他人,師範大學名譽教授吳武典則指出,要 培養品格,先讓孩子從做家事學起。除了小孩的品格教育,調查報告裡也發現, 台灣的夫妻關係中,有高達 5 成 4 的夫妻,很 容易以冷戰取代溝通,為家庭關係埋下潛在的危機。

5 成 5 夫妻會冷戰   影響孩子信任感

自由時報 / 記者陳怡靜 / 台北報導 1/21

愛冷戰的爸媽注意了,大人吵架,當心孩子 統統看在眼裡!一份針對台灣家庭現況的調查指出,國內千 名二十歲以上的民眾中,四成七很少跟另一半擁 抱,還有近五成五在爭執時選擇冷戰不說話。學 者提醒,不想讓孩子看到「熱吵」,但孩子其實 可感受到其中的「涼伴」。 千代文教基金會昨公布「台灣家庭現況」調查, 在有效樣本一千零七十六份中觀察到,台灣家庭 與婚姻的價值觀逐漸改變,從集體轉為個人主 義。問卷結果顯示,超過五成三的成年已婚者, 認同為了傳宗接代,至少要生一個兒子;約五成 則認同「同居沒什麼好大驚小怪」,「能接受先 上車後補票」。值得注意的是,雖然四成民眾和伴侶談話的 重心都是孩子,但有四成七的已婚者很少和伴侶 擁抱,三成五認為和伴侶談心的時間很少,更有 近五成五的已婚者一旦和伴侶發生爭執,會冷戰 不說話;還有四成四已婚者認為,婚姻讓人失去 很多自由。千代基金會研究部主任胡正文表示,若夫妻 間以冷戰代替溝通,孩子也無法學會溝通或表達 情感。中研院社會學研究所副研究員吳齊殷則憂 心,如果孩子成長過程中觀察到父母間的應對是 冷漠的,「未來與人的信任感會很難建立,甚至 成家後,對另一半的信任感也可能不足。」 吳齊殷憂心地說,若孩子認為這是家庭運作的正 常過程,未來相同的家庭破裂過程,也可能在「子代」或「孫代」重演。

 

逾半夫妻愛冷戰 家庭大危機

人間福報 / 記者高堂堯台北報導 2010/1/21

品格教育聯盟和千代文教基金會昨天公布「台灣家庭現況」問卷調查結果,發現近百分之 五十五的夫妻每遇爭執就打冷戰,近六成不知如 何教育孩子,不但造成家庭不穩,也使得兩代親 子互動關係鬆動和品格教育不彰。

調查共分三大主題:台灣家庭價值現況、夫 妻經營家庭現況,以及品格教育在學校的重要 性。調查顯示,男女交往和夫妻相處的觀念都較 過去更開放,有六成四贊成夫妻財務各自獨立,也有半數認為「先有後婚」和同居行為並無不可。 在經營婚姻和面對下一代方面,超過半數受 訪者會以冷戰「處理」和另一半的爭執、斷絕積 極溝通,三成五和配偶鮮少談心、近百分之十八 強調追求自我,顯見夫妻相處問題的嚴重。此外, 有百分之五十八不知如何教育孩子,兩代親子間普遍出現互動危機。 美國研究曾指出,以冷戰代替溝通,往往是導致離婚的原因之一,父母以冷戰代替溝通,也 會影響子女對人際關係的冷漠。千代研究部主任 胡正文呼籲,如果夫妻過度強調個人主義,互相 冷戰、維護面子,子女的溝通就會辭不達意,「給 孩子最好的禮物,就是夫妻相親相愛」。

中研院副研究員吳齊殷表示,社會目前呈現集體主義消、個人主義長的情形,夫妻隨時都有跳槽」的準備,家庭關係不穩定,是一個警訊。

千代文教基金會昨天公布「臺灣家庭現況」 問卷調查結果,發現近六成父母不知道應該如何 教孩子;六成受訪者認為,學校教師只重視升學, 忽略品格的培養;兩成一受訪者表示,不知道孩 子在學校學習什麼內容。臺灣師範大學教授吳武典說,父母不知如何 教孩子,是家庭教育功能不足的警訊。當社會變 遷、家庭功能失調,學校應扮演更積極的角色, 他建議將品格教育納入正式課程,而不是融合在 各學習領域中。

品格教育     學者盼列正式課程

國語日報 / 楊惠芳 / 臺北報導 2010/1/21

近年社會結構改變,家庭功能式微,多位學者專家昨天在一場研討會中,建議教育部將品格 教育納入學校正式課程,讓學校負起更多教養責任;教育部社教司長柯正峰表示,將推動孝親月 和祖孫週等活動,希望恢復家庭教育功能。千代文教基金會昨天公布「臺灣家庭現況」問卷調查結果,發現近六成父母不知道應該如何 教孩子;六成受訪者認為,學校教師只重視升學,忽略品格的培養;兩成一受訪者表示,不知道孩 子在學校學習什麼內容。臺灣師範大學教授吳武典說,父母不知如何教孩子,是家庭教育功能不足的警訊。當社會變遷、家庭功能失調,學校應扮演更積極的角色,他建議將品格教育納入正式課程,而不是融合在各學習領域中。

 

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